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學(xué)員可以同時(shí)根據(jù)學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)的需要,重聽(tīng)或重學(xué)部分主要內(nèi)容,從而能夠更好地掌握所學(xué)內(nèi)容,并充分鞏固提高學(xué)習(xí)教學(xué)效果。對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容,通過(guò)不斷反復(fù)重學(xué),反復(fù)思考,來(lái)幫助企業(yè)徹底的理解和掌握。重復(fù)學(xué)習(xí)方法可以得到更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。避免在課堂教育學(xué)習(xí)中容易導(dǎo)致出現(xiàn)的“學(xué)過(guò)就忘的問(wèn)題”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)校系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和建設(shè)工作必須注意相關(guān)問(wèn)題和要求,尤其要結(jié)合學(xué)校教育工作的具體要求進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè),能夠讓系統(tǒng)的功能優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮,當(dāng)然,它也能夠滿(mǎn)足廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)中的具體需要。讓具體的作用和優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮,在教育工作發(fā)展方面將具有很好的優(yōu)勢(shì)效應(yīng),避免影響日常工作成本,讓教育工作更加順利地進(jìn)行。
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